逆反是指在一定的条件下，反应者做出与刺激者主观愿望恰恰相反的应答。

 

    广州心理咨询机构：从社会学的角度来讲，逆反是一种社会心理现象，是指个体或群体在一定情境下具有的违抗他人或社会的建议、要求或命令的倾向，表现出与之相反的态度、行为。逆反是个体对外界影响的一种心理抵抗。执迷是指坚持错误的东西，是对正确指令的逆反表现达到迷信和固执的程度。如老师让做的，学生偏不做；老师不让做的，学生偏要做，甚至一定要做给老师看。这是青少年中常见的逆反及其逆反后的执迷。
 

 

    一、社会生活中的逆反实例

 

    一名中学生，因学习问题由家长陪同来找心理医生。该生平时喜欢读小说，占用了一些学习时间。家长发现后严厉地批评了他，这名学生不但没有接受父母的批评，相反与父母争论，并顶撞了父亲，被父母打了一顿。此后，他不但没按父母的意见办，反而用更多的时间读小说。甚至公开地在父母面前读，并说：“读小说总不该犯法吧”。

 

    还有一名高二女生，因追求一男同学而遭到了老师的公开批评。她不但没有放弃追求，而且与那个男同学公开相处。当老师在时，两人还有意做一些亲密的举动，以示抗议。该女生被家长强拉来找心理医生。她是这样为自己解释的：“我已经18岁了，有权力表达自己的感情，她（老师）为什么在全班同学面前挖苦我，让我难堪，她（老师）伤害了我的自尊……，我不但要做给她（老师）看，而且还要让她（老师）在同学面前道歉，她（老师）剥夺了我的权力”。

 

    另有一机关干部，在与笔者闲谈时说了这样一种经历和感受：有一段时间，政府有关部门开展了一次“扫黄”活动。其中一项是清理文化市场，为配合这次活动，当地报纸登出一系列禁读书目。本来我没有多少兴趣读书刊，但不知为什么，利用工作之便找来了一些禁读书刊阅读，而且读的津津有味产生逆反的具体原因有：他人（主要指领导者和教育者）提出的要求或命令时，态度生硬、方法简单，使个体的自尊心受到损伤，从而产生对抗和逆反；若某个体（主要指领导者和教育者）或团体（主要组织或政府）提出生硬而简单地禁止命令，而被禁止的对象本身却是有一定的诱惑力与吸引力，则会增添其神秘性，于是效果适得其反，因为，通常人们认为，越是被否定或禁止的事物，内容肯定是新奇的、独特的、有魅力的；教育和宣传者本身的形象或行为表现与所宣传教育的内容与要求相悖，使被宣传者和受教育者产生不信任感，从而增加心理阻抗。

 

    二、心理学家对逆反形成机制的解释

 

    逆反和执迷是一种普遍的社会心理现象。因此，探讨其形成机制，有重要意义。目前，有以下几种解释：

 

    1.罗密欧·朱丽叶效应

 

    这一观点认为，心理上的抵抗是个体觉察到在某些方面享有自由行为的权力被剥夺时，自身激发出的一种动机，以确保行为的目的。这种自由对个体越重要，则心理上的抵抗就越大，这被叫做罗密欧·朱丽叶效应。

 

    2.社会学习不当

 

    该理论认为个体在某一确定情境下习得了某一行为，一旦他再遇到类似情境，就倾向于作出同样的行为。例如：一个人对工作抱有极大的兴趣和热情，并构想了一些工作计划或建议，当向领导汇报或请示时，由于某种原因没有引起领导重视或误解时，会挫伤他（她）的工作积极性，在放弃自己的计划或建议的同时，学会了消积态度。在今后的工作中，领导假如再去鼓励他积极工作时，他就会以消积态度对待，甚至有与领导意图相反的做法。

 

    3.自我防御

 

    反向形成是自我防御手段之一，是指一个人对内心难以接受的观念或情感用相反的态度与行为表现出来，以缓解内心焦虑的防御机制。反向形成在日常生活中经常能见到，如过分地赞美，常常内含着一种叽笑，“穷大方”即指越是贫穷，越显得大方、慷慨。又如：一个对教师或领导抱有成见的人，可以积极参加教师组织的活动或努力完成领导布置的工作；一个对异性有好感的人，可能表现出有意回避甚至诽谤对方的某些行为；一些有强烈性冲动的人，可能表现为反对任何形式的异性接触；还有“此地无银三百两”的说法也是一种反向形成现象。

 

    4.思维模式违常

 

    思维模式违常是一种障碍性思维，它是由大脑功能障碍和局部损伤引起的。由于思维模式违常而导致的逆反，在临床上最主要的是指违拗症。主要表现：对别人的建议或劝告持积极或消极的对立态度。积极（主动）违拗症病人表现为与要求完全相反的动作。如医生要求病人张口，病人反而将嘴紧紧闭上。消极（被动）违拗症，病人表现为对他人的要求不予理睬，不履行要求他做的事。常见于精神分裂症紧张型。

 

    三、逆反的影响

 

    逆反和执迷对一个人的生活和工作有正、负两方面的效应。正效应是指给生活和工作带来的积极影响：逆反心理实际上的思维方式恰恰是逆向思维，逆向思维是与求异思维密切联系的，而逆向思维常常是一种创造性思维。此外，有些逆反本身是正确的，例如：对弄虚作假、独断专横的逆反等。一个人对工作、事业的执迷，只要方向正确，也可能是成功的前提和基础。负效应实质上就是一种抵抗，助长了人与人之间，尤其是领导者与被领导者、教育者与被教育者之间的对立情绪，影响个体的身心健康。极端者将导致疾病，同时影响团体的凝聚力，干扰工作的正常运行。执迷常常是对错误判断的坚持，常使人迷失方向，带来生活痛苦和工作事业的失败。因此，我们应客观分析逆反和执迷，认清正、负两方面的效应，从而努力做到主动运用其正效应，提高认识和辨别能力以抵制

 

    不良倾向，开创新思维、创造新成绩。同时，也应正视其负效应，努力消除产生负面逆反效应的心理社会因素，客观地认识世界，提高身心健康水平。