求助者是一名高二女学生，18岁。几年前，她自己来中心求助。据她反应，她的学习状态很差，根本听不懂老师的讲课，注意力不集中。她总是分心，开小差。当她意识到后果很严重时，她强迫自己学习，强迫自己集中注意力，强迫自己不要胡思乱想，但上课越来越听不懂，胡思乱想越来越多。上次考试全班倒数第二，整天脑子一片混乱。
 

 

    心理咨询专家表示：在他们接触过的高中生心理咨询案例中，学生的父母通常会带孩子寻求帮助，因为父母非常心疼他们的孩子。他们都知道孩子的这些问题或多或少与自己有关。他们和孩子的互动模式可能存在一些问题，家长迫切需要专业学生心理咨询专家的指导；但是学生主动寻求帮助的案例还是很少的。

 

    针对这种情况，中心的学生心理咨询专家希望与学生家长取得联系，寻求学生家长的配合，以便更好地帮助孩子。但学生家长拒绝了学生心理咨询专家的要求，说自己在管教和与孩子互动方面没有问题。他们所做的一切都是为了孩子好，他们为孩子提供了良好的学习环境和良好的物质条件，现在的问题是他们的孩子太笨了。

 

    在学生心理咨询过程中，学生家长的拒绝配合是非常罕见的，因为在这类高中学生的行为背后通常有许多不为人知的事情发生，学生心理咨询专家必须找出问题的根源，找出问题的深层原因，根据具体情况制定相对应的调节方案，一般情况下，我们为本教研心理咨询中心的学生心理咨询专家所采用的都是长期跟踪调节，时间是半年至一年，这样才能对学生进行心理辅导。

 

    根据高中生的特殊情况，经研究，中心学生心理咨询专家组决定提供免费跟踪调整服务；因为公司规定，对于特殊情况下的学生，具备以下条件的可以享受减免费用，每年有三个名额，包括学习成绩优异（学校证明）、家庭低保证明、父母下岗证明。

 

    心理咨询专家首先了解到，学生心理咨询师的身体状况并不理想。（病因免除）他们还在长期服药。因为初中成绩不理想，只能在亲戚所在的外国学校上学，但最后因为身体原因只能回天津继续学习。他们的高中成绩有所提高，被当地一所普通高中录取。他们上初中的时候。上高中后就感觉到自己的学习很吃力，高二学校就开始分班，分为尖子班和普通班，这个高中学生通过努力竟然被分到了尖子班，但在尖子班如果成绩下降或者在最后几名，还是会被T出局，那样会再一次进入普通班，刚进入二年级的真实测试，综合排名全班倒数第二，这样随时都有可能离开尖子班，如果是这样，这个高中学生根本无法接受这样的现实，也许一辈子都会受到这样的影响。在家里，面对孩子的学习，学生家长除了讽刺就是讽刺：看看别人是谁，他们的学习有多好，他们是谁，他们是怎么进步的。在家里，妈妈太强势了，爸爸就像个孩子。和孩子交流，除了你花了我多少钱，就是你的学习有多差。特别是由于某种原因，夫妻俩一直准备离婚，现在正式离婚。（可能是假离婚，具体情况不得而知）。

 

    心理咨询专家认为，高中生上进心强，好学，有毅力，积极求助是有价值的。学生心理咨询专家根据求助者的实际情况，首先帮助学生克服焦虑情绪。（经过三个多月的调理，学生体检后第一次正常。为本教研心理咨询中心的学生心理咨询专家要求他们继续坚持下去，巩固效果。）接着告诉求助者和家长在互动中应该注意的事项，确保后院不再发生火灾，帮助学生逐个调整人际关系。求助者的后顾之忧全部解决后，利用教育心理咨询中心的学生部分，解决学生在学习过程中遇到的实际问题，如：课堂精力集中困难、思想差、分心、不能与老师同步、不理解、不记得、想太多、做太少、思维太浮躁、复杂、混乱的想法对自己干扰太大、睡眠不好、上课想睡觉等。

 

    圆满收尾：在本教育心理咨询中心的学生心理咨询专家和学生本人的共同努力下，经过半年多的努力，终于迎来了一个振奋人心的消息，新学期开始后的真正考验中，有两门课获得真题（其中一科是全班6个满分，求助者是第一名），其余的成绩都惊人地提高。