一位9岁半的小学生因回家看不成电视而自缩身亡，孩子家境富裕，活泼聪明，曾是三好学生。一个11岁的女孩从小讨厌苹果，从此全家人不吃苹果，客人不敢送苹果，上街不能看苹果，遇到苹果店非绕道而行，否则大发雷霆。

    成才需要智力，更需要具备良好心理品质。包括健全的人格及道德、情操、意志、责任、修养等。

    心理品质的健全和智力同样需要后天的培育与完善，它受到文化、环境、个人阅历等因素的影响。性格是心理品质的核心，形成的阶段主要在0~7岁，这正是接受家庭--更重要的是来自父母的影响，形成认识与行为方式而逐渐强化与固定的阶段，一个人的性格一经固定，就很难改变。厌烦苹果的女孩，如果当初不被父母迁就，不至于变本加厉成为一种病态。在孩子心理发展过程中，父母应像园丁一样，修剪，浇灌，去芜存精、从孩子能够认知并作出反应时起就要使他懂得对良劳的取舍。许多独生子女身上常见的任性、固执、娇气、脆弱，就是父母忽略其心理教育的结果。

    如何对孩子进行心理教育？广州为本教研-心理健康教育中心小编：一是引导，教导他自己解决困难，自我管理，如自己穿衣，跌倒了自己爬起来；做对的表扬，做错的不支持。二是榜样作用。孩子常用大量的模仿，形成自己的行为习惯。父母讲粗话他也讲，父母打牌他也打，父母固执他也学、父母用自己的一举一动去教育孩子比说教更有效、越聪慧的孩子，对父母的观察及模仿越敏感。三是及早纠正不良习惯。如偏食，发脾气，依赖，懒惰等。例如，孩子一不开心就在地上打滚，最好的办法是大人走开。久了，他自己会爬起来，以后也就不再打滚了。

    教育是一门科学，遇到难题时，应多请教教育专家及心理学家。为孩子塑造健全的人格，健康的心理，这是现代父母的责任，应与智力培育齐头并进。