对于一个家庭来说，孩子是否能健康、愉快地成长，和家庭是否幸福、和谐有很大的关系。如今，如何教育孩子成为困扰很多家长的问题。随着教育理念的更新，家长对孩子的教育也从以前的严厉批评、严格管教变成了现在的“赏识教育”，这对于孩子来说无疑是一件幸事。孩子天生需要赏识，就如同花草需要阳光和雨露，鱼儿需要溪流和江河。

    广州为本教研-心理咨询中心：心理学家曾经做过一个关于“孩子最怕什么”的调查，结果表明：

    孩子最怕的不是生活上苦、学习上累，而是人格受挫、面子丢光。威谱·詹姆斯是美国心理学家他有这样一句名言：“人性的原则最深刻就是希望别人对自己加以赏识。”孩子处于生理、心理发展的关键时期他们尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人对自己的看法。因此，在教育孩子方面如果对孩子采用“赏识教育”，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，不仅可以发现他们身上的优点和长处，挖掘隐藏在其身上巨大的、不可估量的潜力，而且能够缩短家长和孩子的距离，从而促进孩子的健康成长。

    家长一定要好好运用“赏识”这个法宝，不要觉得孩子做好了、学好了是应该的事而疏于表扬。渴望被人赏识是人的天性，大人们也是如此，马克·吐温先生美国着名的作家曾经说过这样一句话：“凭一句动听的表扬，我能快活上半个月。”

    很多家长说：“我该怎么夸孩子呢？总不能一天到晚说‘好啊，乖啊’。”这里就谈到了赏识教育的中心话题--鼓励孩子。具体来说，你的赏识必须满足以下两个要求：

    1.真实的

    赏识教育一定要不动声色，一定不能被别人发现，不能太虚伪，它必须是真实的，并且是自然流露出来的，不是直接说出来的。例如你可以说：“小燕子，你这个上衣是哪买的？能不能哪天带我去，我太太正好也想买一件带条纹的青色衣服，但一直都没有看见。”当你离开了以后，对方会觉得你真喜欢这件衣服，觉得自己的眼光得到了别人的肯定。你没有直接夸奖，但效果达到了。对孩子说话的水平一定要达到这种程度，做到滴水不漏。

    2.具体的、细节化的

    有时，家长虽然也给予了孩子一些赞美，但是由于心理标尺太高，高于孩子的现实，夸奖时常喜欢加一条小尾巴，比如说：“你做这件事很对，但是……”自以为很聪明，先扬后抑，让孩子高高兴兴地接受教训。其实，孩子对这类表扬很敏感，他会认为“噢，他原来就是为了后面一段话才假惺惺地表扬我几句”。因此，对孩子表扬要真诚大方，讲究实效，讲究细节。例如：“孩子，你今天被子叠得真整齐。”“孩子，你真孝顺，帮妈妈把牙膏挤好了。”“今天你表现得真不错，妈妈注意到你向周爷爷问好的时候，笑眯眯的。”

    什么是赏识呢？所谓“赏”，就是欣赏赞美，“识”，就是认识和发现，综合起来的意思就是家长们要认识和发现自己孩子所特有的长处和优点，并加以有目的的引导，勿使其压抑和埋没。