顾名思义，“厌学”就是讨厌学习。对儿童而言，厌学主要表现为：视学习为负担，被动地对待学习；或者责任心不强，马虎；或者行为松散，经常逃学、迟到，甚至逃学。厌学是一种由人为因素引起的情绪障碍。近年来，家庭、学校、社会环境等多种不利因素加剧了包括小学生在内的学生的厌学情绪。儿童厌学作为社会病态心理状态的产物，越来越引起人们的关注。
 

 

    许多儿童心理专家在儿童心理咨询工作中经常听到家长说：“老师说这个孩子聪明。如果他能把三分之一的精力放在学习上，他就会成为班上的尖子生。但他就是喜欢玩，不喜欢学习，学习成绩不好，经常闯红灯这种现象在儿童心理学中被称为儿童厌学。

    儿童厌学的主要表现是注意力不集中、学习被动、失去兴趣、没有时间紧迫感、学习不当、作业不认真。然而，这些孩子大多不仅智力正常，而且智力异常。可见，厌学大多是由非智力因素引起的。厌学的孩子对学习有一种说不出的压抑感。他们一提到学习就心烦意乱。他们对老师或家长有抵触情绪，学习成绩差，有的有道德问题；当儿童厌学现象严重或受某些因素影响时，经常逃学或辍学。

    造成儿童厌学的原因有：

    1.缺乏正确的学习动机和心理动机，与在家庭中被过分溺爱，对所学知识缺乏兴趣有关；

    2.与老师、同学关系不好，自尊受损，对学校有负面情绪；

    3.他们缺乏吃苦耐劳的意志，只喜欢听表扬，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

    我们应该知道，孩子讨厌的不是学习本身，他们讨厌的是不能选择的学习内容，枯燥僵化的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。优越的生活环境使孩子的积极性降低，惰性增加。中国有句老话，上天会给这个人带来巨大的责任。他必须首先劳累他的肌肉和骨骼，饥饿他的身体和皮肤，清空他的身体，并打乱他所做的。因此，他会有耐心，得到他不能得到的。今天的孩子们在一个不必为衣食无忧的环境中长大。他们从不吃苦，也从不知道什么是苦，所以他们从不知道什么是甜，他们从不知道甜必须通过努力才能获得。

    孩子厌学怎么办？既然孩子厌学是社会病态心理状态的产物，就必须通过教育调整来纠正，我们可以从以下几个方面入手：

    1.要善于激发孩子的学习兴趣，对孩子来说，发芽并增强他们的学习兴趣是不容易的。不过，只要家长努力，还是有办法的。爱迪生对学习失去了兴趣，因为他在上小学的几周内不习惯学校枯燥的程序和氛围。他的母亲南飞发现后没有责怪他。相反，她经常带他去河边欣赏美丽的风景和读书；他们还一起爬上了望塔，乘凉讲述了罗马帝国兴衰的历史知识。这种学习和玩耍的结合很快恢复了爱迪生的学习热情。因此，要注意运用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写等，避免学习时间过长而使孩子心理厌烦。有条件的家庭还可以配合录音、录像等视听教学方法，提高孩子的学习兴趣。

    2.培养孩子良好的学习习惯，家长要从小做起，养成孩子的良好习惯。在孩子的学习问题上，他们的原则是可以引导他们，但他们永远不会取代他们，让孩子在学习过程中树立责任感和独立意识。

    3.帮助孩子建立正确的学习方法，合理利用时间和大脑，避免疲劳策略，以质取胜。

    4.帮助孩子与老师建立良好的关系，要有针对性地进行功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，我们应该接受专家的指导。

    5.要让孩子看到学习的进展，有一对中年夫妇，无论他们的工作和家务多么繁忙，他们都要每周两次仔细检查孩子的作业，对孩子的学习情况做一个简要的记录，并收集他们的作业本。一段时间后，他们会带孩子出去比较，经常告诉孩子自己取得了哪些进步，有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况有了清晰的认识，有了足够的信心和强烈的动力。当孩子们在学习的时候自然会有一种快乐的心情，并且玩得很开心，学习自然就会变得轻松有趣

    6.帮助孩子克服学习中的特定困难，例如，有些孩子根本不想学习，因为他们的学习基础太差，他们不能跟上他们的努力工作；对于那些学习基础差的孩子，我们应该密切关注学校和家庭的”补课“，尽快弥补这些漏洞。有的孩子受到某个老师的训斥，对老师有抵触情绪，影响了他们对老师课程的态度；这种孩子可以通过心与心的交流来解决问题

    7.及时发现和鼓励孩子的学习进步，学习有时是一个艰难的过程，很多时候乐趣在于最终的结果而不是过程。因此，我们应该培养孩子的毅力，让他们坚持到底。因此，即使孩子取得了极小的进步，我们也要善于及时发现和鼓励他们。

    8.给孩子提供一个自由宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方法和手段，最终消除孩子的厌学情绪。

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