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不会具体表达情绪的孩子

发表于2017-09-11 14:36

  

  孩子常常会生气、拗在那里,很多时候并非是孩子「个性」不好,很可能是孩子在「情绪表达」上出现困扰。所有的孩子都希望获得赞美、认同,绝对不是希望别人讨厌他,但是如果在表达情绪上有困扰时,往往就会出现人际上的困扰,甚至导致在学校生活上的困难。

  「情绪」看不到、也摸不到,同样一件事情对于不同人,在感受上也不一定相同。从情绪发展的历程上来说,包括:情绪察觉、情绪表达、情绪理解、情绪调节,不论是在哪一个阶段出现困扰,都会干扰到「表达情绪」表现,而被误认为是「个性」不好,其实孩子需要的不是责备,而是理解与引导。

  相对于善于表达情绪的孩子,这些孩子往往非常吃亏,甚至常常出现「被误会」的情况。也因此,我们必须要仔细分辨,孩子是在哪一个部分出现困扰,而导致孩子情绪表达时的困扰:

  (一)表达过度强烈:

  孩子在四岁前,由于情绪表达尚未成熟,常常会以「肢体动作」来传达自己的情绪,例如:叉腰、踱步、嘟嘴来表达生气;在四岁至六岁时,藉由细致的表情动作来传达情绪;而到六岁之后,就可以更进一步使用语言来传达自己内心的感受。然而,部分孩子在进入国小后,如果依然使用「肢体动作」来传达情绪时,往往就会被误认为爱生气的孩子。其实,是由于传达的情绪过度强烈,甚至远远超过自己的真实情绪,所以导致被处罚或责备。这时,我们引导孩子尽量减少使用「手势」来传达心情,使用恰当的「情绪词汇」,并引导出符合情绪的表达方式,才是最重要的。

  (二)情绪理解错误:

  在了解别人的情绪,察觉环境线索,往往是「情绪理解」的关键。其中,最为关键的因素就是「因果关系」。在一连串的相关事件中,找出事情发生的「前因后果」,才能正确地做出恰当的判断。在临床上,我们经常遇到被误认为「坏脾气」的孩子,事实上并非是情绪问题,而是经常搞不清楚什么是原因,什么又是结果,结果由于错误的解释,所以就会责怪别人。这时,引导孩子去察觉事情发生的先后顺序,让孩子找出事情发生的因果关系,往往就可以让孩子心情平静。这时,可以使用「顺序图卡」,让孩子练习察觉事情的顺序性,往往就可以让孩子表现变得越来越好。

  (三)语言表达不成熟:

  在临床研究中发现,许多情绪表达有困难的孩子,常常伴随语言表达不成熟的情况。这并非是孩子不会讲话,而常常是讲的太多,但却一直讲不出重点,结果往往因为大人失去耐心,最后就变成被处罚的「代罪羔羊」。最常见的情况就是孩子在表达时,经常是过度描述「事件」与「动作」,但却一直没有说明「地点」与「时间」,导致我们无法正确掌握事情的线索。「地点」一直是一个非常重要的关键,同样是跑步撞到人,但是在「操场」或「走廊」,结果绝对是不一样的不是吗?让孩子学习掌握明确描述事件的能力,而不是要求孩子不要生气,才能真正地帮助孩子。

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