成人如果对自己的心理没有觉知，会让孩子形成心理障碍。

　　我不知道该如何拒绝他们...

　　有一次我们去幼儿园检查工作，幼儿园会议室的桌子上放了一些水果、零食和糖果，有个小朋友路过会议室时发现了桌子上的食物，就带着两三个小朋友一起来到会议室里面想要分享糖果。正好我和园长在会议室里谈一些工作上的事情，有个小朋友就问园长：“这个食物是谁的?”

　　园长说：“是给检查工作的老师准备的。”

　　小朋友又问道：“可以给我分享一个糖吗?”其他孩子也马上说：“可以给我分享一个糖吗?”

　　园长说：“这个糖不是我的，我不能给你分享。”

　　小朋友又问道：“那谁能给我分享?”

　　园长愣了，犹豫了半天说：“现在不能分享。”

　　小朋友听到后，反应极快地说道：“那什么时间可以分享?”

　　园长没有料到小朋友会接着问这句话，一下子卡在那了，好半天才有点犹豫地说：“下午四点以后吧。”小朋友听到了，欢呼地就离开了。

　　我很好奇地问：“园长，我刚才看到你有些犹豫，你是不是觉得不应该给小朋友分享，但不知道如何拒绝小朋友?”园长听了猛点头表示认同，她说：“我觉得这是给老师准备的，是不能给小朋友分享的，可是我不知道该如何拒绝他们。”

　　成人不能直接说出自己的心理需求?

　　从这个例子可以看到，小朋友其实对自己的内在需求是非常清晰的，可是为什么成人不能够直接说出自己的心理需求呢?

　　我想原因是，很多时候成人是无法捕捉到自己的内在无意识的心理活动的，当我们自己无法觉察到当下的心理活动的时候，我们的头脑、心理、行为就不一致了，就陷入到了自己内在的纠葛与混乱中，就会把原本清明的孩子牵引进来，孩子就会跟着我们的步伐，致使孩子也陷入到了纠葛与混乱之中。

　　如果一个人长期的头脑、心理、行为不一致，心理就会长时间地处于纠葛、混乱之中，就形成了心理障碍。

　　也有可能是因为我们自己承受不了被拒绝，承受不了自己对孩子的拒绝，承受不了孩子被拒绝后可能出现的情绪，所以我们习惯于用一种迂回的心理方式和孩子相处，而我们的这种心态太容易被孩子捕捉到了。

　　如果我们没有这样的心态，而是真真实实地告诉孩子，现在这些食物是给老师准备的，不准备跟小朋友分享。我想孩子听到这样的答复后，可能会有情绪，可能会哭一会儿，但孩子会逐渐接纳这样的现实。

　　因为这个过程中老师的心理、想法、行为是一致的，没有纠葛和混乱，孩子就会接纳真实的现实，内在就会清明而有序，就不会给孩子造成一种潜在的心理障碍。