厌学症的表现,厌学症怎么办

时间：2021-04-16

目前面对初中生越来越厌学的现象，作为心理教育者能做些什么？初中生正处于心理成长阶段，要抓住好的学习机会。但是越来越多的学生厌学，并且有愈演愈烈的趋势。

　　目前面对初中生越来越厌学的现象，作为心理教育者能做些什么？初中生正处于心理成长阶段，要抓住好的学习机会。但是越来越多的学生厌学，并且有愈演愈烈的趋势。初中生厌学的原因很多，像小吉这样，因挫折而厌学的学生，也是很主要的原因。

　　一、厌学案例呈现

　　小吉刚来心理工作室的时候，显然他有点沮丧。他妈妈就迫不及待地找到了我，说小吉最近很不正常，不想上学，希望我能帮助他。

　　我很惊讶，小吉一直非常努力地学习。他是一名初中生。他个子高，喜欢打篮球，技术好，在学校校友名气。再说他刚三年级。他怎么能不想上学呢？下午放学后妈妈带小吉来我心理工作室。进入工作室后，小吉非常警觉。

　　我先从学生感兴趣的话题开始，“听说你最近和二班打了一场比赛。你的记录怎么样？”

　　他的眼睛开始发光。“赢了有点悬，比分一直是平的。离结束还有一分钟，我进了关键一球。”

　　为了让他心情和谐，我也动情了，激动地说：“不好吗，乔丹第二？”

　　“老师，你怎么知道我的外号的？”他惊讶地睁大了眼睛。

　　我的对话变了：“听说你有不想学习的想法？我一直觉得你是篮球高手，学习潜力很大，一直在努力，不是吗？”

　　他慢慢低下头，表情很痛苦。

　　我说，“我理解你现在的心情。你一定在想，我努力学习了，为什么还是成绩起不来？是这样吗？”

　　他用力点头，“我觉得我没有学习的希望。我想专门训练和打球，想成为明星”

　　“你觉得玩和学习怎么样？

　　他若有所思地回答道：“我也知道学习很重要，妈妈经常告诉我，必须学习才能有所作为。上小学的时候，我成绩一直很好，是老师眼中的优生。不知道为什么，初中以后，我的成绩就无法拔尖了。不管怎么学习，我都学不好。我没有学习的天赋，感到非常抱歉”说到这里，他又低下了头。

　　沉思片刻后，他突然抬起头：“玩，就不一样了，我有一种特别的感觉。”

　　到现在，问题已经完全暴露，他不想学习的根本原因是进入初中后成绩开始下降。他是一个自尊心很强的学生，成绩下降使他感到他不能接纳这个现实，并感到强烈的挫败感。

　　然后逐渐形成一种消极的自我暗示，认为自己没有学习的天赋，但自己是篮球场上的主角，经常得到掌声和好评，于是逐渐形成积极的自我暗示效果。由于最近几次考试，他屡次失败，这加强了他的失败感。于是有了不想学习、不想读书，甚至厌学的想法，像得了厌学症一样。其实内心深处，他并不想放弃学业。

　　二、针对像小吉这种厌学情况，我们要：

　　1.让他在学习上重拾成就感，然后树立正确的期望，保持良好的心态。作为心理老师，我分析了他学习的潜力，并结合他自己的学习方法向他介绍了新学习方法。

　　2.接下来，我把情况告诉家长，分析小吉的情况。家长不再会给他太大压力，并设定了正确的期望。一周后，小吉自信地来到我面前，告诉我他已经完成了学习，他在这次语文考试拿了班上第三。

　　客观来说，这次考试比较简单，加上小吉兢兢业业的复习，拿了高分，但正是这个高分让他重拾信心。用小吉自己的话来说，“我从初中开始就没考过这么像样的分数，原来我还是可以的。”加上老师的关注和鼓励，小吉各科成绩都有很大提高。中考成绩公布，小吉以优异的成绩被市里重点高中录取。

　　三、厌学案例分析

　　但其实小吉这类学生是最矛盾的，也是最容易出现心理问题的。首先，他们想要好成绩，所以很努力，往往比成绩优秀的学生花更多的时间。成绩一旦达不到预期效果，就容易情绪失控，怀疑自己的能力。其次，他们非常想要面子，即使有心理矛盾，也不容易和别人沟通，老师和家长往往也不容易发现问题。

　　在这种情况下，首先，通过与小吉一起制定学习目标，制定切实可行的学习方法，他可以获得学习上的成就感。这一成功产生了愉快的经历，激起了他更加努力学习的愿望。可以说，一次成功的学习，比十次说服或教学，强大得多。

　　其次，通过与小吉的交流，他赢得了其他学科老师的更多关注，并使他在学习中重获自尊和自信。他失落的精神状态和沮丧的情绪得到了安慰，学习动力进一步增强。最后，通过与父母的沟通，父母重新建立了适合小吉的期望，这使他在心理上比以往任何时候都更加放松和快乐，为他的再次成功奠定了精神和心理基础。

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